Fecha:
18/06/2026 - 6:52pm
Medellín, 18 de junio de 2026. La Institución Educativa Compartir, ubicada en el corregimiento de San Antonio de Prado en Medellín, abre una nueva página en su legado con la entrega de un nuevo Laboratorio STEAM Colombia Robótica. Esta iniciativa del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación busca fortalecer la educación científica y tecnológica en los territorios, promoviendo espacios de aprendizaje práctico e innovador.
La apertura de este espacio representa un avance en la consolidación de capacidades científicas para niñas, niños y adolescentes de la comuna, quienes podrán acceder a herramientas de robótica, programación, inteligencia artificial, impresión 3D, realidad virtual, energías renovables y ciencias computacionales. Este laboratorio hace parte del programa Colombia Robótica, una estrategia de MinCiencias orientada a fomentar vocaciones científicas y tecnológicas, promoviendo habilidades para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo desde las comunidades.
"El programa Colombia Robótica nació con un objetivo muy importante, territorializar la ciencia. ¿Qué implica eso? Que la ciencia, por medio de la transferencia de las tecnologías, la formación pedagógica, el acompañamiento y la articulación de las instituciones educativas, impacte de manera positiva y transforme las vidas de nuestras juventudes en las diferentes regiones de Colombia", señaló la ministra Yesenia Olaya.
La jefa de la cartera también destacó la labor pedagógica detrás de la estrategia: "El conocimiento científico es una herramienta muy importante. Apropiar socialmente el conocimiento y hacer un uso adecuado de la tecnología implica una transformación en el arte de educar, y aquí los docentes y maestros tienen una tarea fundamental. Por eso, este programa ha estado acompañado de un proceso de capacitación a nuestros docentes, liderado por la Universidad Nacional de Colombia, para la estructuración de programas y proyectos en materia de robótica, inteligencia artificial y pensamiento computacional".
La inversión total del programa Colombia Robótica asciende a cerca de $14.000 millones destinados al fortalecimiento de 41 laboratorios STEAM en todo el país. Para 2026, el programa proyecta la implementación de nuevos laboratorios en municipios como Ciénaga de Oro, Puerto Colombia, Barbacoas y Tumaco, ampliando el acceso a infraestructura tecnológica y formación científica en diferentes regiones del país. Además del equipamiento tecnológico, el programa contempla la implementación de la Ruta de Formación STEAM, un proceso de 225 horas dirigido a docentes, enfocado en metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Basado en Retos.
Como parte de esta jornada completa de MinCiencias en la capital de Antioquia, la ministra también estuvo presente en la Universidad de Antioquia (UdeA) realizando un recorrido por sus instalaciones científicas. En el marco de la Misión de Soberanía Sanitaria y Bienestar Social, la UdeA se consolida como un referente nacional gracias a una inversión de 7.934 millones de pesos destinados a potenciar la Planta de Medicamentos Esenciales, convirtiéndola en la primera planta pública universitaria en obtener registros sanitarios del INVIMA para la producción de medicamentos en el país.
Durante la visita, se destacaron los hitos históricos en la producción científica de medicamentos con soberanía sanitaria. Entre ellos, la fabricación industrial del primer lote de Cloroquina, un antipalúdico clave contra la malaria que alcanzará 1,7 millones de tabletas y que será distribuido de forma gratuita en las regiones de alta prevalencia del país. Asimismo, se resaltaron los avances en tratamientos para enfermedades desatendidas como el Praziquantel y el Benznidazol, junto con el desarrollo de lotes piloto finalizados en marzo de 2026 para combatir el VIH, demostrando que la ciencia y la tecnología en las regiones responden directamente a las necesidades de salud pública de la población colombiana.
La llegada del Laboratorio STEAM Colombia Robótica a Medellín fortalece, desde la democratización del conocimiento, la construcción de una educación basada en la creatividad, el pensamiento crítico y la apropiación social del conocimiento. Con estas acciones combinadas en la educación básica y la educación superior, la ciencia y la innovación se consolidan como herramientas fundamentales para seguir construyendo el futuro del país desde las aulas y los laboratorios.
Cabecera
Facts Only
* Institution Educativa Compartir in San Antonio de Prado, Medellín opened a new STEAM Colombia Robótica Laboratory.
* The initiative is supported by the Ministry of Science, Technology and Innovation.
* The laboratory provides access to tools in robotics, programming, artificial intelligence, 3D printing, virtual reality, renewable energies, and computer sciences.
* The program is part of the Colombia Robótica strategy.
* The Ministry of Science, Technology and Innovation noted the goal of territorializing science through technology transfer and education.
* Teachers received training on robotics, AI, and computational thinking led by the Universidad Nacional de Colombia.
* Colombia Robótica has an investment of approximately $14.000 billion for 41 STEAM laboratories nationwide.
* The program includes a 225-hour STEAM training route focusing on methodologies like Project-Based Learning.
* The Universidad de Antioquia invested $7.934 billion to enhance the Essential Medicines Plant, securing INVIMA sanitary registrations.
* Production milestones include the industrial manufacturing of Cloroquina and pilot lots for treatments for malaria, Praziquantel, Benznidazol, and HIV.
Executive Summary
The Institution Educativa Compartir in Medellín opened a new STEAM Colombia Robótica Laboratory, funded by the Ministry of Science, Technology and Innovation, to enhance scientific and technological education. This initiative aims to provide students with practical learning opportunities in robotics, AI, 3D printing, virtual reality, renewable energy, and computer science. The program is part of Colombia Robótica, which seeks to foster scientific vocations through technology transfer and pedagogical training for educators.
The Ministry of Science, Technology and Innovation emphasized territorializing science by transferring technology and training to positively impact youth across Colombia. This involved capacity building for teachers through training led by the National University of Colombia on robotics, AI, and computational thinking. The Colombia Robótica program has invested approximately $14.000 billion to strengthen 41 STEAM laboratories nationwide and includes a 225-hour STEAM training route focused on project-based learning methodologies.
Additionally, the Universidad de Antioquia (UdeA) was highlighted for its work under the Mission of Health Sovereignty and Social Well-being, specifically through investment in the Essential Medicines Plant, which achieved INVIMA sanitary registrations. This effort included industrial production milestones, such as the first batch of Cloroquina, Praziquantel, Benznidazol, and pilot lots for HIV treatments, demonstrating regional application of science to public health needs.
Full Take
The simultaneous focus on democratizing advanced STEM education through technology labs and asserting national health sovereignty via biopharmaceutical production reveals a structural tension between developmental infrastructure and essential public services in Colombia. The framing connects the abstract goal of fostering critical thinking (STEAM) directly to tangible, life-saving scientific outcomes (medicine), suggesting that technological empowerment is viewed not as an end in itself, but as a means to achieve social and public health justice.
The reliance on teacher training by national universities and large programmatic investments ($14.000 billion for robotics) illustrates an appeal to institutional authority to drive societal transformation. The shift from traditional education models to hands-on STEAM approaches suggests an underlying assumption that creative problem-solving is the primary mechanism for addressing contemporary challenges, moving beyond mere knowledge acquisition toward social application.
The convergence of these narratives—STEM access and health sovereignty—suggests a pattern where scientific innovation and policy execution are presented as mutually reinforcing pathways toward national development. The implication is that future success depends on integrating technological literacy directly into public infrastructure and healthcare provision to ensure equitable distribution of knowledge and resources, rather than viewing them as separate domains.
Bridge Questions: What mechanisms ensure the sustained quality and equity of these advanced technical skills across all educational regions? How do investments in robotics and health manufacturing interact operationally to support local community needs in Medellín versus more remote areas? What metrics are used to evaluate whether this integration successfully translates into tangible improvements in societal well-being beyond the immediate project scope?
Sentinel — Human
The text reads as a professionally structured news report that effectively synthesizes localized educational initiatives with national public health and scientific sovereignty achievements.