A partir de la rentrée scolaire 2026, les modalités d’affectation dans les lycées publics sur la plateforme Affelnet seront « ajustées » à Paris, a annoncé, mercredi 25 mars, le rectorat. « Les ajustements opérés (…) tiennent compte des nouvelles modalités nationales de calcul du diplôme national du brevet [DNB] et assurent une plus grande progressivité dans la prise en compte du bonus lié à l’indice de positionnement social [IPS] du collège de scolarisation », souligne le rectorat de Paris dans un communiqué.
Conformément à la réforme du DNB, le socle de compétences n’est plus intégré et seules les notes de la classe de 3e seront prises en compte pour l’affectation en seconde générale et technologique. Les notes ne sont plus converties en points : sera retenue désormais la moyenne annuelle de chaque discipline.
Les collèges seront divisés en quatre groupes d’IPS, qui mesure l’environnement socio-économique des élèves, contre trois jusqu’à présent, afin d’avoir « un système rééquilibré et plus progressif de prise en compte du critère social ». Un cinquième d’entre eux n’auront aucun bonus, les 80 % restants un bonus compris entre 400 et 1 200, par tranche de 400 – contre 600 précédemment.
Une mixité sociale qui progresse
L’affectation dans les lycées publics de l’académie de Paris reste « déterminée par un barème attribué à chaque élève et calculé à partir de trois critères, du plus au moins prépondérant dans l’affectation », insiste le rectorat. Il s’agit de la sectorisation, des résultats scolaires et des critères sociaux (quotas d’élèves boursiers par lycée et bonus lié à l’IPS du collège de scolarisation).
En 2025, 90,9 % des collégiens ont obtenu l’un de leurs trois premiers vœux, selon le rectorat, qui se félicite du bilan 2025, notamment de « la réduction des écarts » d’IPS entre lycées publics et « d’une plus grande mixité scolaire en leur sein ».
La réforme d’Affelnet à Paris a été lancée en 2021 pour réintroduire de la mixité et lutter contre la hiérarchisation des lycées. Avant, Paris était divisé en quatre districts et les élèves de 3e postulaient dans une dizaine de lycées de leur périmètre. Ils peuvent désormais postuler dans des lycées situés à vingt-cinq minutes maximum de transport de leur domicile, ou des lycées plus éloignés mais sans être prioritaires.
Les collégiens et leurs parents pourront inscrire leurs 10 vœux à partir du 6 mai.
La réforme d’Affelnet Paris – cette plate-forme d’affectation utilisée pour tous les élèves de 3e, mais paramétrée différemment dans la capitale – est entrée en vigueur en 2021. A l’époque, Paris est divisée en quatre grands secteurs, de densité inégale, avec une forte proportion d’enfants dans le Nord-Est souhaitant entrer dans quelques « très bons » lycées du centre, devenus des « lycées de niveau » avec une barre d’admission très élevée. L’évitement et la ségrégation sont criants dans certains établissements comme les lycées Bergson (19e arrondissement) et Voltaire (11e). La réforme prévoit que chaque collège est associé à un secteur de cinq lycées, dans lesquels tous les élèves de ce collège sont assurés d’avoir une place. La « carte » est censée faire figurer un panachage de « très bons » lycées, de choix intermédiaires, et de lycées moins cotés. Pour y postuler, les élèves cumulent des points en fonction de leurs notes par paliers de cinq points, ce qui signifie qu’une moyenne de 15 et une moyenne de 19 déclenchent le même nombre de points – un aspect critiqué, et qui pourrait être réévalué. Ils ont également des points s’ils postulent dans le secteur qui leur a été désigné (demander un lycée « hors secteur » fait perdre de nombreux points), mais aussi en fonction de leur collège d’origine, qui peut déclencher un « bonus IPS » de 600 ou 1 200 points selon le profil social du collège. Cela permet de valoriser les familles qui ont joué le jeu de la mixité en restant dans leur établissement de secteur entre la 6e et la 3e.
Facts Only
Affectation process in Parisian public high schools adjusted on Affelnet platform starting from 2026
Calculation method for DNB changed to consider only grades from the 3rd year
Grades replaced with annual average of each subject
Number of IPS groups in colleges increased from three to four
Bonus range for IPS groups expanded from 600 to 1200 points, divided into 400 increments
Sectorization, academic results, and social criteria determine student assignment
90.9% of college students obtained one of their top three choices in 2025
Executive Summary
Starting from the 2026 school year, the assignment process in public high schools in Paris will be adjusted on the Affelnet platform. This adjustment takes into account new national methods for calculating the National Diploma of the Brevet (DNB) and ensures a more gradual consideration of the social positioning index (IPS) bonus of the attending college.
In accordance with the DNB reform, the foundation of competencies is no longer integrated, and only the grades from the 3rd year will be considered for general and technological secondary school assignment. Grades are no longer converted into points; instead, the annual average of each subject will be retained.
To balance out the social environment of students, colleges will be divided into four IPS groups, replacing the previous three. This change ensures a more balanced and progressive consideration of the social criterion in the assignment process. A fifth group with no bonus will exist, while 80% of the remaining groups will have bonuses ranging between 400 and 1200 points, compared to the previous 600.
The Paris public high school assignment continues to be determined by a score attributed to each student and calculated based on three criteria, with sectorization, academic results, and social criteria (quotas of scholarship students per high school and IPS bonus from the attending college) being the most influential in the assignment process.
In 2025, 90.9% of college students obtained one of their top three choices, according to the Paris rectorate, who praised the 2025 results, particularly the reduction of IPS gaps between public high schools and increased school diversity within them.
Full Take
The adjustment to Affelnet in Paris aims to reintroduce diversity and combat the hierarchization of high schools. Previously, Paris was divided into four districts, with 3rd year students applying to up to ten high schools within their district. Starting from 2026, students can apply to high schools located at most 25 minutes away by transport from their residence or more distant high schools without priority status.
This change offers students the opportunity to apply to a wider range of high schools but may lead to less localized student bodies and potential transportation challenges. The implementation of the new system also highlights the need for continued monitoring of school diversity and accessibility issues within Paris.
Additionally, the increased number of IPS groups and expanded bonus ranges could potentially widen or narrow the gap between high schools, depending on how the distribution of bonuses is managed. It remains essential to ensure equitable access to quality education across all social backgrounds in Parisian public high schools.
Sentinel — Human
The analysis suggests that the article is likely human-written, with signs of localized political tone and specific regional context. However, the coordination indicators suggest a standardized attribution method, which may warrant further investigation.