- En la cita desarrollada entre el 9 y el 11 de julio fueron seleccionados doce estudiantes del Centro para capacitarse como líderes climáticos
- Laura Gallardo y Pilar Moraga, investigadoras del CR2, participaron como expositoras del evento
Del 9 al 11 de julio se desarrolló la cumbre The Climate Reality Project, instancia liderada por el exvicepresidente de Estados Unidos, Al Gore, que tuvo por objetivo abordar los impactos del cambio climático, la acción climática global y la transición energética. El evento congregó a un gran número de asistentes en Santiago, quienes tuvieron la oportunidad de compartir con expertos nacionales e internacionales.
El Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2) fue convocado a participar como aliado en esta actividad, siendo representados por doce estudiantes del Centro, quienes pudieron capacitarse como líderes climáticos, y por Laura Gallardo y Pilar Moraga, ambas investigadoras del CR2.
“Agradezco por la oportunidad de haber podido ser parte de esa gran iniciativa. Mi experiencia fue muy fructífera. Pude reforzar muchos de los temas que trabajamos en mi carrera y gané opiniones, experiencias y redes con personas tanto de mi territorio como fuera de él”, comentó Josefa González, estudiante de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables de la Universidad de Chile. Añadió que “el aprendizaje que me llevo es que no saco nada con tener muchos conocimientos sobre el área si no los pondré en práctica en mi propio territorio».
Por su parte, la académica del Departamento de Geofísica de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, e investigadora del CR2, Laura Gallardo, compartió escenario junto a la exministra Maisa Rojas en el bloque «Respuestas a tus preguntas sobre ciencia climática», espacio de diálogo moderado por Al Gore, fundador y presidente de The Climate Reality Project. Ambas científicas abordaron las dudas del público sobre la ciencia climática, sus impactos y las soluciones disponibles en el contexto de Chile.
Laura Gallardo señaló que participar del panel fue sumamente interesante, pues le permitió dar algunas experiencias de vida y contar las motivaciones que hacen que participe de temas como el cambio climático. Respecto a la alta presencia de estudiantes, comentó que “permite darle movimiento a las inquietudes que a menudo se encuentran entre la gente joven”. Añadió que es relevante que Al Gore haya elegido Chile, lo que podría deberse a que el país está a la vanguardia en términos de transición energética.
En tanto, Pilar Moraga, académica de la Facultad de Derecho, investigadora del CR2 y directora del Centro de Derecho Ambiental, participó en el Panel temático «El camino a seguir: salvaguardias para garantizar una transición justa» junto a Ezio Costa, de la ONG FIMA, y Ramón Balcázar, de la Fundación Tantí.
Facts Only
* Twelve students were selected to capacitate as climate leaders from the Center.
* The event was the cumbre The Climate Reality Project, held from July 9 to 11.
* The summit aimed to address the impacts of climate change, global climate action, and the energy transition.
* Laura Gallardo and Pilar Moraga participated as expositors.
* Laura Gallardo and Pilar Moraga are researchers of the CR2.
* Josefa González, a student from the University of Chile, reported gaining experience and networks.
* Laura Gallardo and Maisa Rojas addressed public questions about climate science in a moderated session with Al Gore.
* Pilar Moraga participated in a thematic panel on safeguards for a just transition.
Executive Summary
Full Take
The narrative structure highlights the interplay between specialized scientific discourse and the lived experience of youth engagement regarding global crises. The presence of student leaders, alongside established researchers like Gallardo and Moraga, suggests an attempt to bridge high-level policy and scientific reality with actionable, local perspectives. The emphasis on students gaining "experiences" and the recognition that knowledge requires local application points toward a tension between theoretical understanding and practical agency in climate solutions.
The framing of Gallardo’s reflection—that student presence moves young people's concerns and that Chile is at the forefront of the energy transition—functions to situate the localized context within a globally significant narrative. This pattern suggests an attempt to leverage local relevance (Chile's position) to amplify global calls for action, potentially positioning local action as inherently vital for international success.
The participation in panels focusing on 'safeguards for a just transition' alongside scientific discussions implies a structural concern that the transition process itself requires ethical and equitable management, rather than solely focusing on technical solutions. The collective experience seems geared toward fostering an understanding where expertise (science) and motivation (youth involvement) converge to address systemic challenges. This pattern moves beyond mere information sharing to suggest a deliberate construction of a community around shared responsibility for climate outcomes.
Bridge Questions: What mechanisms exist to ensure that the practical application emphasized by students is adequately funded and prioritized within national energy and environmental policies? How do the experiences shared in these summits translate into sustained, long-term policy shifts rather than episodic engagement? What are the unstated costs or power dynamics associated with positioning regional expertise alongside international figures in framing climate responses?